Пандемия COVID-19 потрясла мир труда до основания. Она заставила людей адаптироваться к новым условиям и проявлять небывалое упорство. Еще до начала пандемии технологии и глобализация уже меняли характер труда: они создавали новые рабочие места, требующие навыков STEM, и заменяли существующие профессии.

В регионе Европы и Центральной Азии, по оценкам ЮНЕСКО, к марту 2021 года частичное или полное закрытие школ затронуло 50 миллионов детей. От этой ситуации в наибольшей степени пострадали девочки и молодые женщины, и над десятилетием прогресса в области гендерного равенства и образования в настоящее время нависла угроза.

Мир после пандемии для женщин и девочек выглядит иначе, чем раньше. Женщины и девочки больше всего подвержены риску потерять работу в результате автоматизации. Безопасность и будущее девочек под угрозой. Закрытие школ по всему миру привело к тому, что миллионы девочек рискуют навсегда бросить школу, а число детских браков, гендерного насилия и других видов насилия в отношении девочек растет.

Для решения этих проблем область STEM открывает перспективу женщинам и девочкам получить образование и расширить свои экономические права и возможности. Онлайновое и дистанционное обучение – это инновационное пространство для освоения новых цифровых навыков и достижения цифровой грамотности. Обучение может стать эффективнее с помощью гендерно-ориентированных стратегий и программ правительств, частного сектора, НПО и образовательных учреждений.

COVID-19 дал международному сообществу импульс к переосмыслению STEM-образования для всех женщин и девочек: STEM4ALL.